Een baby krijgen is het gelukkigste familie-evenement. De eerste maanden van het leven van de baby zijn de belangrijkste periode waarin een lange en fascinerende manier om op te groeien tot een bewust klein mannetje begint voor de baby. Hij heeft veel te leren over de wereld om hem heen, dus jonge ouders moeten alle voorwaarden scheppen voor de juiste ontwikkeling en verwerving van vitale vaardigheden.
Verschillen in de ontwikkeling van jongens en meisjes
Vanaf zes maanden kan elk kind een persoon herkennen die tot een bepaald geslacht behoort. Echter, pas vanaf de leeftijd van twee begint zelfidentificatie naar geslacht in de loop van de communicatie met leeftijdsgenoten, volgens het principe van hun gedrag tijdens games. De ontwikkeling van jongens en meisjes verschilt volgens sommige criteria.
| Vaardigheden en vaardigheden | De jongens | meisjes |
|---|---|---|
| beweeglijkheid | Jongens worden gekenmerkt door de snelle ontwikkeling van grote beweeglijkheid: rennen, springen, evenwicht bewaren. Lichamelijke activiteit is agressiever en impulsiever. | Voor meisjes - fijne motoriek: schrijven, tekenen, modelleren. |
| Verbale ontwikkeling | Spraak ontwikkelt zich in vergelijking met meisjes met enige vertraging, de woordenschat is schaars. | Lezen is een sterk punt, het vermogen om aandacht te besteden aan non-verbale tekens - stem, intonatie. Daarom zijn meisjes goede "gesprekspartners", met het vermogen om emoties en gevoelens al in een vroeg stadium van ontwikkeling te uiten. |
| Mogelijkheid om op het potje te lopen | Op de leeftijd van twee jaar schrijven jongens vaak naar bed. | Leer sneller potten. |
| Eerste stappen | De neiging tot verhoogde mobiliteit, "avonturisme", bepaalt het vermogen om de eerste stappen sneller te zetten om snel je kracht te testen. | Voor jonge meisjes is een vertraging in de verwerving van loopvaardigheden met 2-3 maanden kenmerkend, in tegenstelling tot jongens. |
| Ontwikkeling van spraakvaardigheden | De drang naar concurrentie is meer uitgesproken dan die van meisjes, waardoor je een verbaal debat aangaat. | Meisjes slagen nog steeds meer in de ontwikkeling van spraak, vóór jongens met ongeveer 5 maanden. |
| Verlangen naar nieuwe ontdekkingen | Nieuwsgierige jongens, om psychisch comfort te voelen, zijn constant op zoek naar nieuwe ontdekkingen, zijn blij om al het onbekende, voorheen onbegrijpelijk te verkennen. | Meisjes geven de voorkeur aan een meer ontspannen tijdverdrijf, minder buitenspellen. Ze zijn veel meer geïnteresseerd in het regelen van hun "hoekje" met het regelen van speelgoed, het uitzoeken van hun favoriete dingen. |
Vanaf het moment van geboorte kunnen we praten over de vertraging in de ontwikkeling van jongens bij meisjes met een verschil van 3-4 weken. Maar aan het begin van de adolescentie is deze kloof volledig gewist. Hoewel jonge leeftijdsgenoten eerder in de fascinerende fase van het opgroeien komen, heeft de natuur de jongens de mogelijkheid gegeven om nog enkele jaren te genieten van de geneugten van een zorgeloze jeugd.
Een reeks vaardigheden en ontwikkeling van jongens en meisjes tot een jaar tot maanden
| Leeftijd van het kind en periode | Vaardigheden en vaardigheden | Handige tips en trucs voor ouders |
|---|---|---|
| 1 maand aanpassing | In de eerste maand leert de baby buiten de moederschoot te zijn en besteedt daarom tot 20 uur per dag in een droom, de rest van de tijd dat hij eet. Tegen het einde van de eerste maand begint hij aandacht te besteden aan speelgoed, en de eerste kleur die zich onderscheidt, is rood.Ook beginnen de omringende geluiden de baby aan te trekken, maar pasgeboren reflexen blijven bestaan:
Bij ontwikkelde kinderen wordt het vermogen om het hoofd alleen te houden waargenomen. | Het belangrijkste doel is om voorwaarden te creëren voor meer comfort voor de baby: de juiste temperatuur, persoonlijk contact - om handen vast te houden, te praten, slaapliedjes te zingen, te spelen. |
| 2 maanden De eerste "revival" | De baby begint meer tijd door te brengen in een waakzame staat - tot 50 minuten. Visuele en auditieve vaardigheden zijn verbeterd - nu kan hij objecten op een afstand van 0,5 m onderscheiden, onderscheid maken tussen de stemmen van ouders. Houdt ook het hoofd rechtop, klapt in de wieg op zijn kant. Reflexen bij baby's vervagen. De emotionele achtergrond groeit. | Om het kind emotioneel te helpen ontwikkelen, moet je je baby zo vaak mogelijk laten lachen - zo zal de eerste glimlach verschijnen. Praat met hem, dan zal hij beginnen te reageren op woorden die nog steeds niet te bevatten zijn met de eerste geluiden: "aha", "abu", "aha", "gugu". |
| 3 maanden Voortzetting van de opwekking | Mentale, fysieke en emotionele vaardigheden ontwikkelen zich merkbaar.
| Het kind doet zijn eerste pogingen om zelfstandig om te rollen en zichzelf op de handgrepen te heffen, dus u moet hem niet alleen op het bed laten liggen om te voorkomen dat u met letsel valt. |
| 4 maanden Actieve revitalisatie |
| Voor deze periode van ontwikkeling wordt het kind gekenmerkt door een gevoel van angst zijn moeder te verliezen. Het is na 4 maanden dat je zoveel mogelijk aandacht en liefde aan de baby moet besteden. |
| 5 maanden Lichamelijke activiteit |
| Ouders moeten de baby zoveel mogelijk gedichten vertellen, de plot van de foto's in detail beschrijven en bijdragen aan de ontwikkeling van spraakvaardigheden. Je kunt beginnen met het leren van de eerste woorden: "moeder", "vader", "vrouw". |
| 6 maanden De wereld verkennen |
| Omdat het kind begint te kruipen, moet u alle onveilige objecten uit het bereik verwijderen. |
| 7 maanden Eigen lichaamscontrole |
| De actieve ontwikkeling van fijne motoriek vereist een zorgvuldige controle van wat er in de handen van de baby is, omdat kleine onderdelen gemakkelijk in de mond, neus en oren kunnen komen. Om de cognitieve interesse te stimuleren, is het noodzakelijk om omliggende dingen in detail te beschrijven, om lichaamsdelen correct te benoemen. |
| 8 maanden volharding |
| Al op deze leeftijd kunnen kinderen het eerste betekenisvolle woord uitspreken, dus u moet weten hoe je kunt vaker praten met hen, het proces versterken met eenvoudige vermakelijke spellen - "koekoek" of "goodies". |
| 9 maanden Behendigheid en verhoogde activiteit |
| Onafhankelijke pogingen van een kind om in een stoel of bank te klimmen, moeten onder strikt toezicht van de ouders worden gedaan. Wanneer je met plasticine speelt, moet je ervoor zorgen dat hij het niet in zijn mond trekt. |
| 10 maanden Behendigheid en verhoogde activiteit |
| Onafhankelijkheid in alle uitingen moet worden aangemoedigd - kinderen van deze leeftijd zijn dol op lof, wat dient als een verdere motivatie voor het leren van nieuwe dingen. |
| 11 maanden Eerste beleefdheid |
| Om positieve gewoonten op het gebied van beleefde communicatie te consolideren, is het belangrijk om het kind te vragen "hallo", "doei", "dank u" te zeggen om een gewoonte te vormen. |
| 12 maanden Van kinderschoenen tot kinderen |
| Als eerdere ouders al probeerden het kind aan het potje te wennen, kan de baby op de leeftijd van 12 maanden zich al beginnen te vragen om "uit de luiers te komen". |
Wat zou moeten kunnen voor kinderen jonger dan 5 jaar
Op de leeftijd van 0 tot 5 jaar leeft het kind de belangrijkste ontwikkelingsfasen, wanneer de vorming van persoonlijke kwaliteiten, belangrijke vaardigheden plaatsvindt. Om de juiste basisopleiding te kunnen ontvangen en zich beleefd te kunnen gedragen, is het belangrijk om voortdurend met hem in contact te komen - om te spelen, fysieke cultuur, spraak, fijne motoriek, emotionele sfeer, logisch denken te ontwikkelen.
| Leeftijdsgroep | Vaardigheden en vaardigheden | |
|---|---|---|
| 1-2 jaar | Logisch denken | Speel met kubussen, vouw torens, toon interesse in onderzoek door objecten te analyseren. |
| Spraakvaardigheden | Spreek eenvoudige woorden, ken de namen van alle familieleden. | |
| Sociale ontwikkeling | Om delen van het lichaam correct te kunnen benoemen, gezicht. | |
| Huishoudelijke en huishoudelijke vaardigheden | Om op het potje naar het toilet te gaan, op te staan en alleen te lopen, uit een beker te drinken, de instructies van ouders te begrijpen en erop te reageren, het gedrag van anderen te imiteren. | |
| Educatieve hulpmiddelen | Puzzels, alfabet, alfabet, kaarten, kleuren, stencils, kubussen. | |
| 2-3 jaar | Logisch denken | De eerste kennismaking met rekenen, 2-3 opeenvolgende acties uitvoeren, een verlangen naar tekenen, ontwerpen vertonen. |
| Spraakvaardigheden | Spreek zinnen van 4-5 woorden uit, let op de instructies van volwassenen, ken de eenvoudigste kinderliedjes, gedichten. | |
| Sociale ontwikkeling | Onderscheid tussen voertuigen. | |
| Huishoudelijke en huishoudelijke vaardigheden | Daal en beklim zelfstandig de trappen, kleed je aan, kleed je uit, gebruik een pot, ga achteruit, houd het evenwicht op de lat, kan omgaan met een schaar en word getraind in handhygiëne. | |
| Educatieve hulpmiddelen | Kaarten met getallen en geometrische vormen, associatiegames, gedichtenbundels, kinderliedjes, tongbrekers, tekenkaarten: dieren, fruit, groenten, voertuigen, toepassingen. | |
| 3-4 jaar | Logisch denken | Om tot drie te kunnen tellen, getallen op vingers te tonen, te werken met de concepten "veel-weinig", "hoog-laag", enz., Onderscheid te maken: cirkel, vierkant, driehoek, de mogelijkheid hebben om objecten in vorm, kleur, grootte te vergelijken, paren van dingen te maken door karakteristieken, overeenkomsten en verschillen in objecten vinden, onnodige dingen uitsluiten, een reeks afbeeldingen en woorden onthouden, gericht aan een taak kunnen werken. |
| Spraakvaardigheden | Waarnemen en beschrijven van afbeeldingen, formuleren zinnen van 5-6 woorden, onderscheid kenmerken van objecten, kunnen groepen van hen vormen. | |
| Sociale ontwikkeling | Maak onderscheid tussen huisdieren, vogels, vissen, insecten, bomen, bloemen, bessen. Heb een basiskennis van de materialen waaruit de items zijn gemaakt. Maak onderscheid tussen het tijdstip van de dag, natuurlijke fenomenen. | |
| Huishoudelijke en huishoudelijke vaardigheden | Kleed je aan, kleed je uit, gebruik briefpapier voor creativiteit, teken primitieve afbeeldingen in de vorm van stippen, lijnen, cirkels, verffiguren, ken de regels van hygiëne. | |
| Educatieve hulpmiddelen | Accountkaarten, video-tutorials op de account, dubbele puzzels, wiskunde-werkboeken, dobbelspellen, recepten, muziekspellen, de eerste encyclopedieën over dieren en insecten, boeken over de seizoenen, een set kindergerechten, plasticine, "Bouw het zelf ". | |
| 4-5 jaar oud | Logisch denken | Onderscheid tussen zijden en richtingen, vergroot kennis over geometrische vormen, correleer objecten met getallen bij het berekenen, in staat om getallen te schrijven, in staat zijn objecten te stapelen volgens het ontwerpprincipe, antwoorden te formuleren op vragen: "Waarom?", "Is het mogelijk?", "Waarvoor?" , selecteer het tegenovergestelde in betekeniswoorden. |
| Spraakvaardigheden | Bouw zinnen van 5-8 woorden, een totale woordenschat van minstens 1000 woorden, onderscheid delen van het lichaam van mensen en dieren, kan een object een naam geven door middel van tekens, de betekenis van voorzetsels begrijpen, een dialoog onderhouden, de eerste informatie over jezelf kennen: naam, leeftijd, woonplaats, gebruik verleden tijd in spraak. | |
| Sociale ontwikkeling | Om onderscheid te maken tussen fruit en groenten, om te weten wanneer ze rijpen, waar te groeien, om te weten over de bewegingsmethoden van insecten, om welpen van dieren correct te kunnen benoemen, om de belangrijkste tekenen van elk seizoen te kennen. | |
| Huishoudelijke en huishoudelijke vaardigheden | In staat zijn om veters te strikken, knopen en ritsen vast te maken, potloden te tekenen, afbeeldingen in te kleuren, de randen van de afbeelding te observeren. Op deze leeftijd kunt u een kind eerst kennis laten maken met een alfabet in een vreemde taal. | |
| Educatieve hulpmiddelen | Kleuren met verbindende stippen, schriften met cijfers, driedubbele puzzels, wiskundige werkboeken, puzzels, ontwikkelingsmagazines voor kinderen, leeshulpmiddelen, leesboeken, didactische spellen met gekleurde letters en afbeeldingen, de encyclopedie "The World around", het spel "Tic Tac Toe", boeken voor kinderen over anatomie, kaarten met een alfabet in een vreemde taal. | |
Wat Dr. Komarovsky zegt over de ontwikkeling van kinderen
Een wereldberoemde kinderarts, een specialist in de studie van gezondheidsproblemen en de vorming van familierelaties, is Dr. Komarovsky. Veel ouders luisteren naar zijn mening, hij schrijft boeken, spreekt op televisie en leidt zelfs zijn YouTube-kanaal. Evgeny Olegovich bestudeerde het proces van groei en ontwikkeling van het kind en bracht verschillende hoofdpunten naar voren.
- De manier van gedrag hangt nauw samen met welzijn - er is geen oorzaakloos kind dat huilt of schreeuwt. De gewoonte om problemen die samenhangen met enig ongemak op te lossen, kan echter een verslaving worden.
- Comfortabele omstandigheden die voor het kind in de periode van 2-3 maanden van zijn leven worden gecreëerd, zullen de verdere ontwikkeling van zijn vermogen om zich aan de omgeving aan te passen beïnvloeden.
- Ouderlijke aandacht is een veel krachtigere factor bij het vormgeven van gezondheid dan reizen naar kinderartsen.
- Om een kind echt gelukkig, nieuwsgierig en actief te laten zijn, moet zijn opleiding worden uitgevoerd met behulp van ontwikkelingsboeken en -games, omdat didactisch kindermateriaal werd samengesteld met het doel hobby's te 'scheuren' uit de dagelijkse realiteit.
- De kwestie van heropvoeding, omscholing is een bijna onmogelijke taak. Begin met het vormen van positieve eigenschappen en gedrag dat correct is vanaf het allereerste begin van het begrip van de baby van wat er gebeurt. En het gebruik van extreme maatregelen in het onderwijsproces - strikte straffen - is beter om volledig te elimineren. Interessant is dat het veel beter is voor vaders om een kind op te voeden dan voor moeders.
Moet ik me zorgen maken als er afwijkingen van de norm zijn?
De ontdekking van de omringende wereld, zo helder en veelzijdig, voor de baby is een bron van enthousiaste, verbazingwekkende indrukken. Veel ouders geven zichzelf de schuld als ze merken dat het kind enigszins achterloopt op de ontwikkeling van hun leeftijdgenoten. Het is echter al lang bewezen dat dergelijke omstandigheden zich in zeldzame gevallen voordoen als gevolg van de invloed van erfelijke factoren of fouten in de kinderopvang.
Het complexe proces van de vorming van vaardigheden en vaardigheden van kinderen is individueel voor elke groeiende persoon. Zelfs met gemiddelde leeftijdspecifieke ontwikkelingsnormen voor een bepaald stadium van opgroeien, komt de vorming van absoluut gezonde kinderen mogelijk niet overeen met deze "kalenderberekeningen".
De ontwikkeling van sociale vaardigheden en emotionele achtergrond
Vaardigheden van sociale communicatie, uitdrukking van gevoelens en emoties hangen grotendeels af van het temperament van het kind - kalm of actief, maar leefomstandigheden zijn een sterkere factor in hun vorming. Slechte eigenschappen, slechte gewoonten of verslavingen worden niet geërfd. Een ongunstige situatie kan worden gecorrigeerd door een kinderarts, die het probleem op tijd kan identificeren en oplossen. De tussenkomst van een specialist is vooral noodzakelijk in gevallen van motorische en neuropsychologische ontwikkeling.
Vanaf welke leeftijd schrijven kinderen in secties en cirkels
Onmisbare hulp bij het ontwikkelen van de vaardigheden of talenten van het kind kan door de ouders zelf worden geboden door zich aan te melden bij een creatieve club of in een sportafdeling. Jeugd is een geschikte periode van leven om nieuwe hobby's te vinden wanneer energie over de rand stroomt.
Kleuters worden gekenmerkt door de manifestatie van creatieve ideeën, ze zijn niet verlegen om gedichten van hun eigen compositie te reciteren, liedjes te zingen, zorgeloos te dansen. Ze kennen nog steeds niet het kader dat hun impulsen zou hebben beperkt, dus geef niet de schuld aan het verlangen van het kind om zichzelf creatief te realiseren. Het is belangrijk om elke onderneming aan te moedigen, zelfs als de eerste tekeningen "kalyak-malyaki" zullen zijn, en extra lessen thuis, uiteraard uitgevoerd naar believen, zullen alleen maar interesse opwekken voor bepaalde activiteiten.
In veel sportclubs worden kinderen gewillig genomen, zelfs op de leeftijd van 2-3 jaar, en het is niet nodig om een tijdje te wachten met de beslissing om het kind naar professionele sporten te sturen, dit zal zijn algemene fysieke ontwikkeling positief beïnvloeden.
Tot 5 jaar is een bezoek aan het zwembad een vermakelijk evenement, en op 7-8 kunt u al denken aan "voorbereiding op de Olympische Spelen".
Kinderen kunnen met succes vreemde talen beheersen vanaf de leeftijd dat ze net beginnen te leren spreken. Een ontvankelijke houding ten opzichte van alles wat nieuw is, geldt voor elke spraak.
Ontwikkeling bij kinderen vindt op een individuele manier plaats, met zijn eigen tempo, prestaties, fouten. Er is geen garantie dat eventuele vertragingen in de vorming van vaardigheden bij de baby, in tegenstelling tot succesvolle leeftijdsgenoten, afwijkingen zijn. Het advies van een ervaren kinderarts of neuroloog zal echter nooit pijn doen. Artsen zullen mogelijke problemen op tijd kunnen identificeren en oplossen.
Bezig met laden ...
